在當前會展人才培養(yǎng)過程中，應該堅持市場需求導向、人才層次分開、教育培訓結合三項基本原則。

培養(yǎng)原則

（1）市場需求導向原則

人才的培養(yǎng)必須以市場需求為導向，雖然人才培養(yǎng)向來有一定的滯后性，但市場畢竟準確反映了市場對人才的需求狀況。市場需求導向原則就是根據(jù)市場需要什么樣的人才就培養(yǎng)什么樣的人才，目前我國會展人才存在很大的缺口，但從不同類型會展人才的需求來看，緊缺程度有很大的不同，因此在進行會展人才培養(yǎng)時，既要制定人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略計劃，也要根據(jù)市場的實際情況，對特別緊缺的人才采取非常時期的培養(yǎng)措施。比如針對我國會展人才緊缺的情況，可以采取職業(yè)培訓的培養(yǎng)方式暫時緩解會展人才緊缺，這樣可以暫時滿足會展業(yè)發(fā)展的需要，但從我國會展業(yè)長期、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的角度來看，職業(yè)培訓的方式只是權宜之計，并不能從根本上解決會展人才的短缺問題。

（2）人才層次分開原則

人才層次分開原則就是指在會展人才培養(yǎng)的過程中，對不同的會展人才采取不同的培養(yǎng)方式，同時在制定人才培養(yǎng)計劃時，也要考慮不同人才之間的結構和比例，以免造成人才培養(yǎng)的結構失衡和浪費，并引起人才供給的結構性短缺。由于我國會展業(yè)發(fā)展時間不長，會展人才一直處于短缺狀態(tài)，因而長期以來在會展人才的培養(yǎng)上忽視了人才的層次性。會展人才的培養(yǎng)是一項長期的工程，從長遠的角度看，無論是提高我國會展業(yè)經濟效益，還是提高我國會展企業(yè)的核心競爭力，都必須依托一支競爭力強、素質高的人才隊伍，而將會展人才進行分層培養(yǎng)是打造我國會展人才精英隊伍、提高人才競爭力的必然舉措。層次分開原則的另一個方面，則是要求在人才培養(yǎng)過程中，將不同會展人才的結構比例保持在一個合理和適度的范圍內。

（3）教育培訓結合原則

學歷教育和職業(yè)培訓將是我國會展人才最主要的兩種培養(yǎng)方式，但單一的學歷教育或職業(yè)培訓方式并不能滿足現(xiàn)代會展業(yè)發(fā)展對人才的要求，因此必須根據(jù)實際需要將學歷教育和職業(yè)培訓有機結合。知識結構不專、整體素質不高是我國會展人才的基本現(xiàn)狀，也是我國會展人才的劣勢所在?，F(xiàn)代會展人才既要求具有足夠的理論知識，也需要一定的實際操作經驗，學歷教育能夠彌補理論知識的不足，而職業(yè)培訓則能夠獲取實際的操作經驗，兩者的結合能夠相互取長補短。同時對不同層次的會展人才來講，學歷教育和職業(yè)培訓的比重也不一樣，比如對會展核心人才，學歷教育重要一些；對輔助型人才職業(yè)培訓則更重要；而對支撐型人才，既需要一定的學歷教育，也需要一定程度的職業(yè)培訓。因此在我國會展人才培養(yǎng)過程中，學歷教育和職業(yè)培訓的結合至關重要。

實施途徑

（1）以職業(yè)培訓為主

根據(jù)對我國會展人才需求特征的分析知道，會展人才需求大部分為會展支撐型人才和會展輔助型人才，其比例在90%左右。會展經濟并不需要高深的理論來支撐，它的實際操作性特別強，特別是對于支撐型人才和輔助型人才，他們只用需要舉辦展覽的操作程序就可以了。因此我國會展人才的培養(yǎng)并不需要以學歷教育為主要形式，職業(yè)培訓結合適量的專科和高職教育就可以了。

與學歷教育相比，職業(yè)培訓具有以下優(yōu)勢：

培養(yǎng)周期短

培養(yǎng)周期短是職業(yè)培訓與學歷教育相比最大的優(yōu)勢所在。一般的學歷教育培養(yǎng)周期都需要3到4年的時間，而職業(yè)培訓的周期則短得多，長則半年，短則1到3個月。針對我國目前會展人才的短缺狀況，職業(yè)培訓能夠有效緩解這一問題。

操作程序方便

與學歷教育相比，職業(yè)培訓的操作程序非常簡單，無論是對學員還是對培訓機構都省事得多。而且職業(yè)培訓的針對性更強，學員知道自己應該補充哪方面的知識，而培訓機構的培訓內容和培養(yǎng)目標也很明確。總之，職業(yè)培訓較學歷教育操作過程方便的多。

培養(yǎng)費用低

一般的學歷教育周期為3到4年，每年的花費在1萬元左右，也就是說一個通過學歷教育培養(yǎng)的會展人才要花費3到4萬元的費用，如果學生在此期間還要參加其他培訓，則費用會更高。而職業(yè)培訓的花費則低的多，一般在3000到5000元左右，很少超過萬元。

操作技能更強

學歷教育對學生進行的是綜合性質的培養(yǎng)，而且偏重于理論傳授，實踐操作不多，因而從學校出去的會展人才在實際工作中還需要一段適應期。而職業(yè)培訓的目的非常明確，一般是哪些不足就培訓哪些，對實際問題的解決更具針對性，因而職業(yè)培訓的操作技能更強。

（2）以學歷教育為輔

我國會展人才的培養(yǎng)也需要一定比例的學歷教育，特別是本科學歷教育。由于會展業(yè)的關聯(lián)性很強，會展核心人才需要具備一定的理論知識基礎，同時這也是由會展核心人才的職能所決定的。因此在我國會展人才培養(yǎng)體系中，學歷教育是重要的輔助手段。在實施學歷教育的過程中，應著重把握以下幾個問題：

明確人才培養(yǎng)目標

即明確會展學歷教育（主要是本科教育）培養(yǎng)的主要是會展核心人才，而不是輔助型人才。這一點非常重要，如果將會展學歷教育與職業(yè)培訓混為一談，就會使會展核心人才的培養(yǎng)陷入真空狀態(tài)，不利于我國會展人才整體素質的提高和競爭力的增強。

科學進行課程設置

科學的課程設置是提高本科教育質量的關鍵之一，因此在會展人才學歷教育上，必須使課程設置與會展人才培養(yǎng)目標相一致。通過不同課程設置，使學生掌握其他相關學科的基本理論，滿足現(xiàn)代會展業(yè)發(fā)展對會展核心人才提出的要求。

適當控制教育規(guī)模

隨著會展業(yè)的蓬勃發(fā)展和會展本科專業(yè)在我國的開展，今后將有一批高校會設置會展本科專業(yè)，這對我國會展業(yè)的發(fā)展是個利好消息，但如果不對會展本科教育規(guī)模加以控制，就可能使會展核心人才過剩，降低人才的層次，因此必須適當控制會展學歷教育規(guī)模。

倡導會展理論研究

會展理論研究有利于指導我國會展業(yè)的順利穩(wěn)定發(fā)展，從我國會展人才培養(yǎng)模式中可以看出，會展理論的研究必須依托于高校，不能寄望于職業(yè)培訓和會展從業(yè)人員的實踐經驗來提高會展理論水平，因此進行會展理論研究也是我國會展學歷教育的一個重要功能。

（3）教育與培訓有機結合

學歷教育和職業(yè)培訓作為會展人才的兩種培養(yǎng)方式，各有各的優(yōu)點，但也存在自身的不足，因此在構建我國會展人才培養(yǎng)模式時，要充分吸取這兩種方式的優(yōu)點，彌補二者的不足，也就是說要將二者進行有機的結合，這樣具有以下幾個好處：

有利于理論聯(lián)系實踐

一般來說，學歷教育偏重于理論，而職業(yè)培訓偏重于實踐，二者的結合將有利于理論指導實踐，實踐也能促進理論研究的發(fā)展。比如，學歷教育出生的會展人才擁有一定的理論知識，如果再參加一些職業(yè)培訓，則既可以發(fā)揮其理論知識優(yōu)勢，又可以增加其實踐經驗和強化操作技能；而從事會展業(yè)多年的實踐工作者，如果再接受一定的學歷教育，不僅可以彌補其理論知識的不足，還可以通過其實踐經驗來修正某些理論觀點，促進會展理論研究的發(fā)展。

有利于提高會展人才整體素質

會展人才的整體素質由多種因素決定，知識結構和操作技能是重要的衡量指標。目前我國的會展人才，要么是剛從高校畢業(yè)的應屆大學生，要么是改行而來從事會展業(yè)多年的工作者。這些人才都有自身的劣勢，影響了我國會展人才整體素質。學歷教育和職業(yè)培訓的結合將有助于彌補他們自身的不足，提高操作技能、擴寬知識面和強化理論修養(yǎng)，最終將有利于促進我國會展人才整體素質的全面提高。

有利于增強會展人才競爭力

空有理論而無操作經驗的人從事會展只會紙上談兵，空有操作經驗而無理論的人只會照章辦事而無創(chuàng)意，這兩種會展人才的競爭力都不太強?，F(xiàn)代會展業(yè)的發(fā)展對會展人才的要求越來越高，需要的是那種知識全面、擁有實際操作技能、具備創(chuàng)新能力的全才和通才，只有具備這些能力的會展人才，才能具備強大的競爭力。學歷教育和職業(yè)培訓的結合可以使我國的會展人才具備上述幾種能力，因此學歷教育和職業(yè)培訓的結合將有利于增強我國會展人才的競爭力。 

參考資料：http://wenku.baidu.com/view/5d8a0840be1e650e52ea998d.html